Posted in Ռոբոտիքս

Օձ ռոբոտ

Այսօր ես, Արամը և Գրիգորը ծրագրավորեցինք օձ ռոբոտը: Նա քայլում է զիգզագաձև, կարողանում է քայլել ուղիղ: 15սմ հառավորության վրա, եթե տեսնում է առարկա, մարդ նա բերանը բացում է և կծում է:

Posted in մայրենի, Իմ ընկերը

Իմ ընկեր Ռաֆայելի մասին

Ռաֆայելը լավ տղա է: Նա շատ ընկերասեր է: Օրինակ՝ մի օր բաժանվել էինք թիմերի, երբ մոռացա իմ հեռախոսը, ես չէի հիշում և Ռաֆայելը բերեց տվեց: Նա շատ լավն է, հոգատար է: Նա շատ է սիրում հեռախոսային խաղեր խաղալ: Ես և իմ ընկերները մի խաղ սարքեցինք, որը նրա դուրը շատ եկավ https://scratch.mit.edu/projects/492780488/ :Մենք նրան օգնում ենք սովորեցնելով: Մենք շատ լավ ընկեր կլինենք և կփորձենք նրա համար հետաքրքիր խաղեր ստեղծել:

Posted in Ռուսերեն

Диалог

Однажды Ваче и Гарник встретились на улице и решили пойти в парк.

-Привет Вач.

-Привет Гарник.

-Давай пойдем в парк.

-Пойдем.
-Там есть много интересного. Мы можем покататзся на карусели, покушать мороженое.

– Да, давай пойдем. Но давай сначало позовем наших друзей.
-Я позвоню Айку, Алену, Давиду.

-Будет очень весело!

Posted in Ռուսերեն

Легенда коронавируса

Говорят, что люди постоянно оскорбляли и высмеивали летучую мышь, говоря, что она уродливая, ядовитая мышь. Она каждый раз очень злилась и расстраивалась, из-за чего цвет ее тела тускнел. Она решила, что днем ​​не будет выходить из дома, а будет выходить только после наступления темноты, чтобы ее никто не видел и не смеялся над ней. Но летучая мышь была злая, она не могла забыть оскорбления со стороны людей. Однажды она решил отомстить им. Однажды ночью она вышла, пошла в людное место, энергично тряхнула крыльями влево и вправо, распространяя микробы зла. Вдыхая этот воздух, люди начали чувствовать тошноту и недомогание, через некоторое время они поняли причину, они начали бороться с микробами зла. Летучая мышь осознала, что ее цель отомстить людям до конца не реализована, она начала бежать от гнева, а через некоторое время полностью исчезла.

Posted in մայրենի, Uncategorized

28,04,21

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Շատ տարիներ առաջ,  երբ թուղթը դեռևս հայտնի չէր, մարդիկ գրում էին մագաղաթի վրա։ Այն պատրաստում էին կենդանիների ձագերի մորթուց։ Հատկապես օգտագործում էին հորթի կամ ուլի մորթին։

Ինչի՞ վրա էին գրում մարդիկ, երբ թուղթ չկար։
կենդանիների ձագերի մորթուց

Ի՞նչ նշանակություն ունի թուղթը մեր օրերում։

Մեր օրերում թուղթն ավելի քիչ է օգտագործվում, քանի որ կա համակարգիչը:

Համացանցից կամ այլ տեղեկատվական աղբյուրներից թղթի ստեղծման մասին մի քանի հետաքրքիր տեղեկություն գտի՛ր և պատճենի՛ր։

1. Թուղթը հորինվել է Չինաստանում : Երկար ժամանակ այս երկրում նրանք գրում էին բամբուկի վրա , որը շատ անհարմար է : Չափազանց շատ տեղ էր պահանջվում նման <<արխիվների>> համար :

2. Մ.թ. 105-ին գյուղատնտեսության նախարար Կայ Լուն առաջարկեց օգտագործել մանր կտորներից պատրաստված նուրբ նյութեր և ծառի կեղև :

3. Երկար ժամանակ չինացիները պահում էին թուղթ պատրաստելու բաղադրատոմսը խիստ գաղտնի : Միայն VIII դարում արաբները սովորեցին արտադրության տեխնոլոգիան :

4. Չինաստանի հետ պատերազմի ժամանակ մի քանի աշխատակիցներին գրավեցին արաբները ,  որոնք բացահայտեցին գաղտնիքը :

5. Ըստ վիճակագրության թղթի մեծ մասը ծախսում են ԱՄՆ-ի բնակիչները ՝ յուրաքանչյուրը 1 կգ : Մեկ անձի համար մեկ օրում ավելի քան 300 կգ. տարեկան : 

6. Եվրոպացիներն ավելի տնտեսական են ՝ տարեկան մոտ 75 կգ :

7. Ռուսները մեկ անձի համար տարեկան 25 կգ :

8.Թղթե աղբերը կազմում են ամբողջ համաշխարհային աղբի քառորդ մասը :

9. Հոկտեմբեր ամսվա յուրաքանչյուր չորրորդ հինգշաբթի օրը Ռուսաստանում առանց թղթի օր է :

10. Թղթից վնասվելր այնքան հեշտ է որքան դանակով վնասվելը , իսկ թղթից վնասվելը հաճախ ավելի ցավոտ է :

  • Տեքստից դուրս գրի՛ր երկու բառակապակցություն։
    շատ տարիներ, կենդանիների ձագեր
  • Տեքստից դուրս գրի՛ր հոգնակի թվով գործածված երկու բառ։
    կենդանիներ, ձագեր
  • Կենդանիներ և օգտագործել բառերը բաժանի՛ր վանկերի։ Նշի՛ր վանկերի քանակը։
    կեն-դա-նի-ներ 4 վանկ
  • օգ-տա-գոր-ծել 4 վանկ
  • Գտի՛ր հոդակապ ունեցող բառը։

Միջանցք, հացթուխ, դասամիջոց, վայրէջք։

Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։

Կանաչ անտառ, քաղցր ձայն, սուր կացին, բարձր սար

Ո՞ր տարբերակի բառերը հոմանիշներ չեն։

Զեփյուռ-քամի

Արատ-թերություն

Գթալ-խղճալ

Բամբասել-ծաղրել

Posted in Ռուսերեն

Упражнения /26 апреля — 30 апреля/

  1. Подбери к словам, которые отвечают на вопрос кто? или что?, подходящие по смыслу слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? Запиши словосочетания.
    Снег белый, пушистый, блестящий .
    Зима холодная, морозная, ранняя .
    Небо хмурое, серое, безоблачное .
    Слова для справок: пушистый, белый, холодная, морозная, блестящий, ранняя, хмурое, серое, безоблачное.

В каком случае слова, обозначающие признак предмета, отвечают на вопрос какие?

Слова, которые обозначают признаки двух или больше предметов, отвечают на вопрос  какие .

2. Каждый предмет можно охарактеризовать по разным признакам:
по цвету, по форме, по весу, по материалу, из которого он сделан, по размеру, по вкусу, по запаху, по температуре.

Сам придумай примеры.

Например, ваза (какая?) стеклянная, большая, белая.

одежда красная, мягкая, зеленая

дом большой, уютный, двухэтажный

хлеб вкусный, сладкий, горячий

3. Прочитай текст. Определи его тему. Придумай название.
Был март месяц. У самого края крыши лежала большая глыба снега. От весеннего солнышка снег быстро таял. На снегу сидел воробей. Он смотрел кругом и радовался весне. Не видел серенький, что огромный рыжий кот подбирается всё ближе и ближе к нему.

Вдруг снежная глыба упала.
—Чирик! — весело крикнул воробей и вспорхнул на веточку берёзы.
—Мяу! — недовольно промяукал рыжий кот, отряхиваясь от снега.

Ответь на вопросы.
Какое было время года? Было весна.
Где лежала снежная глыба? Снежная глыба лежала у самого края крыши.
Где сидел воробей? Воробей сидел на снегу.
Кто подбирался к воробью? К воробью подбирался огромный рыжий кот.
Что хотел сделать кот? Кот хотел подбиратся ближе к воробью.
Почему упала снежная глыба? Снежная глыба упала, потому что таял.
Почему снег не упал на воробья? Воробей вспорхнул на веточку берёзы.
Чем кот был недоволен? Снег упал на кота.

Posted in մայրենի

Ջելսոմինոյի արկածները

Կարդալ <<Ջելսոմինոյի արկածները>> վիպակի տրված հատվածը։ Գրե՛լ ընդգծված բառերի հոմանիշները։

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.

-Է՜յ, տանձեր, հապա մի ցած թափվեք:

«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:

Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:

«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:

Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, երբ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.Գնա, մի տես ̀ ինչ է կատարվում,- դողալով ասաց նա կնոջը,- ես համոզված եմ, որ Ջելսոմինոն չար վհուկ է:

-Ի՜նչ ես ասում. նա բարի, սուր□ ոգի է:

Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին  ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.<<Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ ի՞նչ կասեն>>:

Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:

Փորձի՛ր պատմել Ջելսոնիմոյի անունից։

պարտեզ — այգի

սանդուղք — աստիճան

գոռում էր — աղաղակում էր

ուրախ — զվարթ

շրջում էր — զբոսնում էր

Posted in մայրենի

Տեքստային աշխատանք

Բառերն այնպես տեղադրիր, որ նախադասություններ ստացվեն:

Կան, կծկվում են, կծեն, թմրեցնում են, քնում են, փաթաթվում են, մտնում են, չկա, կա, աշխուժանում են:

Աշխարհում………………չկա……………….. մարդ, որ օձերից չվախենա։ Սակայն  ……կա………………………….. օձերի մի թագավորություն, ուր ամեն օր առանց վախենալու  …… մտնում են ………………………….. հարյուրավոր մարդիկ։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ դեռ ոչ մի դեպք չի եղել, որ օձերը …կծեն………………. մեկին:

Այդ վայրը Պինանգ կղզու Օձերի տաճարն է: Տաճարում տարբեր տեսակի հազարավոր օձեր կան……………: Նրանք ցերեկը ……… փաթաթվում են ……………………………տաճարի սյուներին, ……… կծկվում են …………… հատակին և … քնում են ………………….:

Պատճառն այն է, որ շոգը և տաճարում օգտագործվող անուշահոտությունները ……թմրեցնում են……………………… օձերին: Մայրամուտին, երբ այս ամենն ավարտվում է, օձերն ……… աշխուժանում են ………….:

Գրի՛ր մեկ բառով.

Կճղակ ունեցող-կճղակավոր

Սմբակ ունեցող-սմբակավոր

Թև ունեցող-թևավոր

Պոչ ունեցող-պոչավոր

Ձայն ունեցող-ձայնավոր

Ի՞նչ մասնիկով են նման այս բառերը: Այդ մասնիկը գրի՛ր՝ ավոր

Հիմա գրի՛ր՝ ի՞նչ է ցույց տալիս այդ մասնիկը:

ավոր մասնիկը ցույց է տալիս _____ինչ որ բան ունեցող_________________:

Posted in Մաթեմատիկա

Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

Միավոր  ժամանակում    մարմնի    անցած ճանապարհը   նրա  շարժման արագությունն է։

Արագությունը  կարելի է  չափել  արագաչափի  միջոցով։

Օրինակ՝

Կարող ենք ասել․

Ավտոմեքենան  շարժվում է  ժամում 70 կմ  արագությամբ,  կամ ավտոմեքենան  շարժվում է 70կմ/ժ արագությամբ։

Մարմնի շարժման արագությունը հավասար է  նրա անցած ճանապարհի և ծախսած  ժամանակի քանորդին։

Այսինքն՝

Արագություն= Ճանապարհ : ժամանակ

  • Գնացքը  20 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1400կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։

1400:20=70կմ/ժ

Մարմնի  անցած  ճանապարհը  հավասար է  նրա շարժման  արագության  և  ծախսած  ժամանակի արտադրյալին։

Ճանապարհ= Արագություն . ժամանակ

  • Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 5 ժամում, եթե շարժվի 70կմ/ժ արագությամբ։

5*70=350կմ

  • Հեծանվորդը 2 ժամում ընթացավ 18կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։

2*18=36կմ

  • Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1800կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 12 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 4 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

12-4=8

12+8=20

1800:20=90

12*90=1080կմ

Մարմնի ծախսած  ժամանակը հավասար  է  նրա  անցած ճանապարհի   և  արագության   քանորդին։

Ժամանակ= Ճանապարհ: Արագություն

  • Հայկենց տնից մինչև դպրոց  450մ է։ Նա դպրոց է գնացել 50մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց դպրոց  գնալու  համար։

450:50=9ր

  • Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 4 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70կմ, իսկ երկրորդը՝ 90 կմ։

4*70=280

4*90=360

360-280=80կմ

  • Մոտոցիկլավարը 160կմ  ճանապարհի  առաջին 40կմ-ն անցավ 40կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

160-40=120կմ

40:40=1

120:60=2

1+2=3ժ

  • Բեռնատարը 400 կմ ճանապարհի առաջին 120կմ-ն անցավ 60կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 70կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

400-120=280

120:60=2

280:70=4

2+4=6ժ

Posted in Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

  • Աննան  24 տետրի համար վճարեց  200 դրամ ավելի, քան Աշոտը  20 տետրի համար։ Նարեն 15 տետերի համար որքա՞ն վճարեց։24-20=20 200:4=50դրամ 15×50=750

  • Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 150  դմ է։ Գտիր այն քառակուսու մակերեսը, որի կողմը հավասար է այդ եռանկյան կողմին։
    150:3=50 50×50=2500
  • Արամը  ունի 500 դրամով ավելի    քան Դավիթը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2500 դրամ։
    2500-500=2000 2000:2=1000
  • Հրանտը  ունի 400 դրամով  քիչ    քան Ռազմիկը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2400  դրամ։
    2400-400=2000
    2000:2=1000
  • Ռուբենը   ունի  2 անգամ ավելի դրամ    քան Նարեն։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  2400  դրամ։1+2=3մաս 2400:3=800 2×800=1600

  • Արմենը  ունի  3 անգամ ավելի դրամ    քան Հրանտը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  3600  դրամ։

  • Դավիթը   ունի  4 անգամ ավելի դրամ    քան Նարեկը։ Հաշվի՛ր, թե որքան դրամ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, իմանալով, որ նրանք միասին ունեն  5000 դրամ։

  • Երկու կից հողամասերից մեկի մակերերսը 2 անգամ մեծ է մյուսի մակերեսից։ Հաշվի՛ր յուրաքանչյուր հողամասի  մակերերսը՝ իմանալով, որ դրանք միասին 2100  սմ2 են։

  • Գտիր 12 սմ կողմով քառակուսու մակերերսի  մասը։

  • Քառակուսու մակերեսը   25  քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու պարագիծը։