Posted in Մաթեմատիկա, Uncategorized

Մաթեմ

  • 4  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    4:2=2
    2:2=1
  • 8  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի 3 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    8:2=4
    4:2=2
    2:2=1
  • 5 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    5-1=4
    4:2=2
    2:2=1
  • 10 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 3 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    10:2=5
    5-1=4
    4:2=2
  • 6  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
  • 7  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    7-1=6
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
  • 9  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    9-3=6
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
  • 12  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող ենք լծակավոր  կշեռքի 3 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
    12:2=6
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
  • 27 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս   կարելի է   լծակավոր   կշեռքի  3 կշռումով    գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է մնացածներից։
    27:3=9
    9-3=6
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
  • 81  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարելի է  լծակավոր   կշեռքի  4 կշռումներից   հետո    գտնել  կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է մնացածներից։
    81:3=27
    27:3=9
    9-3=6
    6:2=3
    3-1=2
    2:2=1
Posted in Բացահայտում ենք Երևանը, Uncategorized

ԿԱՍԿԱԴ ՀԱՄԱԼԻՐ

Ես մտածել եմ այսուհետ բացահայտել Երևանի տարբեր հայտնի և անհայտ վայրերը, որտեղ կայցելեմ, կնկարեմ և կնկարվեմ և տվյալ վայրի մասին տեղեկություններ կներկայացնեմ:

Առաջին վայրի մասին, որ կպատմեմ, Կասկադն է: Համալիրը կառուցվել է տրավերտին տեսակի սպիտակ քարից: Աստիճանների թիվը 572 է։ Բարձրությունը հիմքից մինչև գագաթ` 302 մետր, իսկ հիմքից մինչև վերին հարթակ` 450 մետր։ Լայնությունը 50 մետր է։ Ընդհանուր թեքությունը 15 աստիճան։

Այն գտնվում է Երևանի կենտրոնում, Կասկադ համալիրի գաղափարի նախահեղինակը ճարտարապետ Ալեքսանդր Թամանյանն է։ Նա ցանկանում էր քաղաքի հյուսիսային և կենտրոնական հատվածները կապել իրար, ջրվեժների ու պարտեզների հսկայական կանաչ տարածքով, որը պետք է «գահավիժեր» քաղաքի ամենաբարձր բլուրներից մեկից։ Սակայն նախագիծը չիրականացավ և այն կրկին կյանքի կոչվեց 1970թ. Երևանի գլխավոր ճարտարապետ Ջիմ Թորոսյանի կողմից։ Շինարարական աշխատանքները սկսվեցին 1976 թվականին։

1980թ.

Կասկադ համալիրի շինարարութունը դադարեցվեց 1988 թվականին Հայաստանում տեղի ունեցած երկրաշարժի պատճառով: Ամերիկահայ մեծ գործարար և բարեգործ Ջերարդ Լ. Գաֆէսճեանը 2002 թվականին նախաձեռնեց Կասկադի վերականգնումը։  Այն հիմնովին վերանորոգվեց, իսկ դրա մեծ մասը վերափոխվեց` վերածվելով արվեստի կենտրոնի, որը կրում է իր բարերար` Ջերարդ Լ. Գաֆէսճեանի անունը։ 2009 թվականին նոյեմբերի 8-ի պաշտոնական բացումով Կասկադ համալիրը վերափոխվեց ժամանակակից արվեստի կենտրոնի։

2009թ. նոյեմբերի 8, Կասկադ համալիրի պաշտոնական բացում

Կասկադ համալիրի տարածքում շատ են ժամանակակից արվեստի գործեր:

Ջի Յոնգ-Հո, Առյուծ 2, 2008, նյութը՝ օգտագործված անվադողեր

Posted in մայրենի, Uncategorized

28,04,21

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Շատ տարիներ առաջ,  երբ թուղթը դեռևս հայտնի չէր, մարդիկ գրում էին մագաղաթի վրա։ Այն պատրաստում էին կենդանիների ձագերի մորթուց։ Հատկապես օգտագործում էին հորթի կամ ուլի մորթին։

Ինչի՞ վրա էին գրում մարդիկ, երբ թուղթ չկար։
կենդանիների ձագերի մորթուց

Ի՞նչ նշանակություն ունի թուղթը մեր օրերում։

Մեր օրերում թուղթն ավելի քիչ է օգտագործվում, քանի որ կա համակարգիչը:

Համացանցից կամ այլ տեղեկատվական աղբյուրներից թղթի ստեղծման մասին մի քանի հետաքրքիր տեղեկություն գտի՛ր և պատճենի՛ր։

1. Թուղթը հորինվել է Չինաստանում : Երկար ժամանակ այս երկրում նրանք գրում էին բամբուկի վրա , որը շատ անհարմար է : Չափազանց շատ տեղ էր պահանջվում նման <<արխիվների>> համար :

2. Մ.թ. 105-ին գյուղատնտեսության նախարար Կայ Լուն առաջարկեց օգտագործել մանր կտորներից պատրաստված նուրբ նյութեր և ծառի կեղև :

3. Երկար ժամանակ չինացիները պահում էին թուղթ պատրաստելու բաղադրատոմսը խիստ գաղտնի : Միայն VIII դարում արաբները սովորեցին արտադրության տեխնոլոգիան :

4. Չինաստանի հետ պատերազմի ժամանակ մի քանի աշխատակիցներին գրավեցին արաբները ,  որոնք բացահայտեցին գաղտնիքը :

5. Ըստ վիճակագրության թղթի մեծ մասը ծախսում են ԱՄՆ-ի բնակիչները ՝ յուրաքանչյուրը 1 կգ : Մեկ անձի համար մեկ օրում ավելի քան 300 կգ. տարեկան : 

6. Եվրոպացիներն ավելի տնտեսական են ՝ տարեկան մոտ 75 կգ :

7. Ռուսները մեկ անձի համար տարեկան 25 կգ :

8.Թղթե աղբերը կազմում են ամբողջ համաշխարհային աղբի քառորդ մասը :

9. Հոկտեմբեր ամսվա յուրաքանչյուր չորրորդ հինգշաբթի օրը Ռուսաստանում առանց թղթի օր է :

10. Թղթից վնասվելր այնքան հեշտ է որքան դանակով վնասվելը , իսկ թղթից վնասվելը հաճախ ավելի ցավոտ է :

  • Տեքստից դուրս գրի՛ր երկու բառակապակցություն։
    շատ տարիներ, կենդանիների ձագեր
  • Տեքստից դուրս գրի՛ր հոգնակի թվով գործածված երկու բառ։
    կենդանիներ, ձագեր
  • Կենդանիներ և օգտագործել բառերը բաժանի՛ր վանկերի։ Նշի՛ր վանկերի քանակը։
    կեն-դա-նի-ներ 4 վանկ
  • օգ-տա-գոր-ծել 4 վանկ
  • Գտի՛ր հոդակապ ունեցող բառը։

Միջանցք, հացթուխ, դասամիջոց, վայրէջք։

Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։

Կանաչ անտառ, քաղցր ձայն, սուր կացին, բարձր սար

Ո՞ր տարբերակի բառերը հոմանիշներ չեն։

Զեփյուռ-քամի

Արատ-թերություն

Գթալ-խղճալ

Բամբասել-ծաղրել

Posted in Uncategorized

21.04.2021

Գումարման տեղափոխական և զուգորդական

օրենքները

Գումարման տեղափոխական օրենքը՝

Գումարելիների տեղերը փոխելիս գումարը չի փոխվում։

Օրինակներ՝ 3+8=8+3=11

118+250+82=118+82+250=200+250=450 ։

Գումարման զուգորդական օրենքը՝

Եթե երկու թվերի գումարին գումարվում է երրորդ թիվը, արդյունքը հավասար կլինի այն թվին, որը ստացվում է, եթե առաջին թվին գումարվում է երկրորդ և երրորդ թվերի գումարը։

Օրինակ՝

(39+13)+87=39+(13+87)=139

Առաջադրանքներ

  1. Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

150+200+250=150+250+200=400+200=600

393+600+7+3000=393+7+600+3000=1000+3000=4000

796+200+4+450=796+4+200+450=1000+450=1450

38000+6550+2000=38000+2000+6550=40000+6550=46550

6480+224+500+20=6480+20+500+224=7000+224=7224

12000+6214+8000=12000+8000+6214=20000+6214=26214

7480+364+500+20=7480+20+500+364=8000+364=8364

  • 2.    Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

189+70+30=189+70+30=189+(70+30)=289

139+14+86=139+(14+86)=239

1033+967+255=(1033+96()7)+255=2000+255=2255

333+6667+1992=(333+6667)+1992=7000+1992=8992

196+117+283=196+(117+283)=196+400=596

256+115+144=115+(256+144)=115+400=515

39+13+87=39+(13+87)=39+100=139

101+999+1001=101+(1001+909)=101+2000=2101

57+60+40=57+(60+40)=157

  • Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

62+12+38=12+(62+38)=12+100=112

64+18+36=18+(64+36)=18+100=118

393+8+92+107=(393+107)+(8+92)=500+100=600

275+8+25+92=(8+92)+(275+25)=100+300=400

276+9+24+91=(9+91)+(276+24)=100+300=400

1035+49+465+101=(1035+465)+(101+49)=1500+150=1650

654+17+346+250+750=(654+346)+(250+750)+17=1000+1000+17=2017

Posted in Uncategorized

Երիտասարդ խեցգետինը

Երիտասարդ խեցգետինը մտածում էր. «Ինչո՞ւ իմ ընտանիքում բոլորը ետ-ետ են քայլում: Ուզում եմ առաջ քայլել սովորել, ինչպես գորտերը: Քիթս կկտրեմ, թե չկարողանամ սովորել»:
Խեցգետինն սկսեց թաքուն վարժություններ անել հարազատ գետի քարերի մեջ: Սկզբում շատ էր հոգնում.  Իրեն էս  ու էն կողմ էր տալիս, քերծում էր զրահն ու կոխկրտում ոտքերը: Բայց, քիչ – քիչ  վարժվեց: Այդպես է, չէ՞,  ամեն ինչ էլ կարելի է սովորել, եթե շատ ուզես:
Երբ արդեն վստահ էր, որ հասել է նպատակին, կանգնեց իր ընտանիքի անդամների առջև ու ասաց.
— Նայե՛ք:
Ու մի  հպարտ քայլքով գնաց առաջ:
-Զավա՛կս, – հուզմունքից լաց եղավ նրա մայրը,-Հո չես գժվել: Խելքդ գլուխդ հավաքիր, քայլի՛ր եղբայրներիդ նման, որ քեզ շատ են սիրում:
Իսկ եղբայրները նայում ու փռթկացնում էին:
Հայրը   խիստ հայացքով նայեց նրան, հետո ասաց.
-Դե հերի՛ք է: Եթե ուզում ես մեզ հետ մնալ, քայլիր  սովորական խեցգետինների նման: Եթե չես լսի մեզ, գետը մեծ է. գնա ու մեր մասին մոռացիր:
Ճիշտ է՝ խեցգետնուկը սիրում էր իր հարազատներին, բայց  նա նաև հավատում էր, որ ինքը ճիշտ է, նա չէր կասկածում: Ի՞նչ պիտի աներ: Խեցգետինը համբուրեց մորը, հրաժեշտ տվեց հորն ու եղբայրներին ու ճամփա ընկավ դեպի մեծ աշխարհ:
Երբ անցնում էր գետով, գորտերը զարմանքից   շշմել էին: Էս տիկինները  հավաքվել էին իրար գլխի՝ սրանից-նրանից բամբասելու:
-Աշխարհը շուռ է եկել, -ասաց նրանցից մեկը,-նայեք այս խեցգետնին, ո՞վ է այսպիսի բան տեսել;
-Է՜, հարգանք չի մնացել,-ասաց մեկ ուրիշը:
-Վա՜յ, վա՜յ, վա՜յ, -հառաչեց երրորդը:
Բայց խեցգետնուկը շարունակեց  գնալ իր ճամփով: Մի քիչ հետո  լսեց, որ իրեն մի մեծ, ծեր, խեցգետին է կանչում, որը տխուր դեմք ուներ ու մեն-մենակ կանգնել էր մի քարի մոտ:
-Բարի  օր,-ասաց երիտասարդ խեցգետինը:
Ծերուկը երկար նայեց նրան, հետո ասաց.
-Այս ի՞նչ ես անում: Ես էլ, երբ երիտասարդ էի, քեզ նման մտածում էի, որ խեցգտիններին պիտի սովորեցնել դեպի առաջ քայլել: Բայց տես, թե ինչի հասա. ապրում եմ մեն-մենակ, ու խեցգետինները ավելի շուտ լեզուները կկտրեն, քան թե կխոսեն ինձ հետ: Քանի դեռ ուշ չէ, ականջ արա ինձ, ապրի՛ր բոլորի նման, ու մի օր, շնորհակալ կլինես այս խորհրդի համար:
Երիտասարդ խեցգետինը չգիտեր ինչ պատասխանել ու լուռ մնաց: Բայց ինքն իրեն ասում էր.
-Չէ՛, ե՛ս եմ իրավացի:
Նա հրաժեշտ տվեց ծեր խեցգետնին, հպարտ-հպարտ շարունակեց իր ճանապարհը:
Տեսնես հեռու կգնա՞: Կհասնի՞ երջանկության: Կուղղի՞ այս աշխարհի բոլոր ծռությունները: Մենք դա չգիտենք, նա դեռ շարունակում է քայլել այնպես, ինչպես որոշել է: Միայն կարող ենք նրան հաջողություն մաղթել՝ասելով.
-ԲԱՐԻ՛ ՃԱՆԱՊԱՐՀ:

1. Թվարկիր այս պատմության հերոսներին: Յուրաքանչյուրին բնութագրիր մեկ դիպուկ բառով:
Խեցգետնուկ-նպատակասլաց, մայրը — բարի, հայրը — խիստ, գորտեր — բամբասկոտ, ծեր խեցգետին — իմաստուն

2. Բացատրիր հետևյալ միտքը՝ ամեն ինչ էլ կարելի է սովորել, եթե շատ ուզես: Եթե մարդ ցանկություն ունի ինչ որ բան սովորելու, ապա նա կգտնի միջոց դա անելու, իսկ եթե չես ուզում սովորել, ապա պատճառներ ես գտնում դա չանելու համար:

3. Շարունակիր պատմությունը, մտածիր ու գրիր, թե հետո ինչ եղավ խեցգետնի հետ: Պատմությունդ վերնագրիր, տեղադրիր բլոգում:

Ծերունուն լսելուց հետո խեցգետնուկը շարունակեց ճանապարհը և սկսեց մտածել իր արաքի մասին: Շատ մտածելուց հետո, որոշեց վերադառնալ իր ընտանիքի մոտ և ապրել նրանց հետ և իր եղբայներին էլ սովորեցրեց առաջ քայլել:

Posted in Uncategorized

Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն

Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
Բոլորը թափվել են փողոց.
Լսո՞ւմ եք անուշ մի զնգոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն:
Դյութում են շրթերը վարդե,
Սրտերը կրակ են ու բոց —
Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն,
Բոլորը թափվել են փողոց:

Առաջադրանքներ

  • Բանաստեղծությունից դուրս գրել 7 գոյական:
    արև, վարդ, սիրտ, կրակ, աշխարհ, շուրթ, փողոց
  • Դուրս գրված գոյականներին համապատասխան գրեք մեկական ածական
    վառ արև, գեղեցիկ վարդ, բարի սրտեր, այրվող կրակ, կարմիր շրթեր, նոր փողոց:
  • Բացատրեք հետևյալ դարձվածքները՝ «բոլորը թափվել են փողոց», «սրտերը կրակ են ու բոց»
    «բոլորը թափվել են փողոց» — բոլորը /մարդիկ/ դուրս են եկել փողոց:
    «սրտերը կրակ են ու բոց» — մարդիկ սրտերում սեր կա, ավելի բարի են
  • Ի՞նչ եք զգում բանաստեղծությունը կարդալիս, պատասխանը պատճառաբանեք:
    Ուրախություն եմ զգում, քանի որ մարդիկ ավելի շատ են դուրս իջնում, շփվում միմյանց հետ, ավելի բարի են դառնում:
  • Տարվա ո՞ր եղանակն է ձեզ համար հոգեհարազատ, ինչո՞ւ:
    Գարուն, որովհետև գարնանը գեղեցիկ է, ծառերը ծաղկում են, արևոտ օրերն ավելի շատ են, հաճախ ենք դուրս իջնում, խաղում:
Posted in Uncategorized

Ուսումնական Գարուն 2021

 

1.Գտե՛ք այն երկնիշ թիվը, որը 6 անգամ մեծ է իր թվանշանների գումարից։

54 ստ, 5+4=9 54:9=6

2․Նարեն և Արմենը միասին կշռում են 80 կգ, Նարեն և Նարեկը՝ 75 կգ, Արմենն ու Նարեկը՝ 85 կգ։ Որքա՞ն են կշռում Նարեն, Արմենն ու Նարեկը միասին։


1. 80+75=155

2. 155-85=70

3. 70:2=35

4. 80-35=45

5. 85-45=40

6. 40+45+35=120


3․Սենյակում կա 11 մարդ: Առաջին մարդն ասաց. <Սենյակում բոլորը ստախոս են>, իսկ երկրորդ մարդն ասաց. <Ինձնից անմիջապես առաջ խոսողը ճիշտ չի ասում>: Մնացած 9 հոգին կրկնեցին երկրորդի ասածը: Քանի՞ ճշտախոս կա սենյակում

  1. 11-1=10:2=5

4․Աննան, Բելան և Գոհարը մասնակցում են տարբեր խմբակների՝ պարի, երգի, թատրոնի: Այն հարցին, թե ո՞վ ո՛ր խմբակին է մասնակցում, նրանք պատասխանեցին.
Աննա. – Ես՝ պարի:
Բելա. – Ես պարի խմբակում չեմ:
Գոհար. – Ես երգի խմբակում չեմ:
Ո՞վ ո՛ր խմբին է մասնակցում, եթե երեք պատասխանից մեկը ճիշտ է, երկուսը՝ ոչ:

Աննա՝ պարի, Բելա՝ երգի, Գոհար՝ թատրոն

5․ 6,781.253 թվից ջնջե՛ք հնարավորինս քիչ թվանշաններ այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 9-ի։
6+7+8+1+2+5+3=32

32-27=5

678,123 : 9 = 75347

ՊԱՏ.` ջնջել 5 թվանշանը

6․Արամը, Մերին, Սոնան, Դավիթը և Եվան հերթ են կանգնել: Արամը կանգնած է Մերիից առաջ, բայց Եվայից հետո: Սոնան և Եվան հարևաններ չեն: Եվան, Արամը և Սոնան Դավիթի կողքին չեն: Ի՞նչ հերթականությամբ են նրանք կանգնած։

Եվա, Արամ, Մերի, Սոնա, Դավիթ

7․ Փորձիր 8 հատ 1-ի և թվաբանական գործողությունների միջոցով ստանալ ամենափոքր եռանիշ թիվը։ 1x1x1x111-11=100

8․ Մեկ ձողիկը տեղափոխիր այնպես, որ ստանաս ճիշտ հավասարո ւթյուն․

VI-II=IV

XII+I=X

9․ 2 ձկնորս 3 րոպեում ուտում են 4 ձուկ։ Քանի՞ րոպեում 4 ձկնորսը կուտեն 16 ձուկ։

6 րոպեում

10․ 6 տարի առաջ քույրն ու եղբայրը միասին 15 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան  կլինեն նրանք միասին 6 տարի հետո։15+6=21, 21+6=27

11․ 4 տարի հետո քույրն ու եղբայրը միասին կդառնան 19 տարեկան։ Քանի՞ տարեկան  էին նրանք միասին 4 տարի առաջ:19-4=15, 15-4=11

Posted in Uncategorized

Մաթեմատիկա

Հարցերի պարզաբանում

Բանավոր հաշվարկներ

  • Քառակուսու մակերեսը 25 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։5×5=25մ
  • Քառակուսու մակերեսը 81 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։9×9=81մ
  • Քառակուսու մակերեսը 49 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։7×7=49մ
  • Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 180 դմ է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։180:3=60
  • Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 120 սմ է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։120:3=40սմ
  • Ուղղանկյան երկարությունը 20 սմ է, իսկ լայնությունը 2 սմ փոքր է: Գտիր այդ ուղղանկյան մակերեսը:18×20=360

Փակագծեր պարունակող արտահայտություններ

100·(492:4+2880‬:20)=21700

1)492:4=73

2880:20=144

73+144=217

100×217=21700

2015-(1680+320):10=2035

1680+320=2000

2000:10=200

2015-200=2035

8115-(2490-190):20=7996

2490-190=2390

2390:20=119

8115-119=7996

(1000-80•5):60+390=400

80×5=400

1000-400=600

600:60=10

390+10=400

16‧(5670:3-890)= 112.000

1)5670:3=7890

2)7890-890=7.000

3)7.000×16=112.000

(2000 + 60‧5) : 100 + 27=50

1)60×5=300

2)2000+300=2300

3)2300:100=23

4)27+23=50

50·(3600:12-360:20)= 14.100

1)3600:12=300

2)360:20=18

3)300-18=282

4)282×50=14.100

Posted in Uncategorized

Խոսքի մասեր

Գոյական աննուններ

Սեղան, աթոռ, գիրք, մարդ, խաղալիք, տուն, ձեռք, շուն, մեքենա, գրիչ

Սեղանին դրված էին ծաղինկեր:

Ես ամեն օր կարդում եմ գիրք:

Թվական աննուններ

մեկ, երկու, առաջին, հինգերորդ, մեկական, վեցական, չորրորդ, յոթ, տաս, երրորդ

Ես սովորում եմ չորրորդ դասարանում:

Ես փոխադրվեցի հինգերորդ դասարան:

Ածական

գեղեցիկ, բարձրահասակ, ցածրահասակ, շոգ, բարձր, ցածր, փայտե, երկար, տգեղ, հզոր

Մեր բանակը հզոր է:

Բացատում տեսանք գեղեցիկ,փայտե տնակ:

Բայ

Աշխատել, երգել, զբոսնել, քանդել, հագնվել, բացել, խոսել, լսել, լվացվել, քայլել

Ես շատ լավ եմ երգում:

Ես անդադար խոսում եմ:

Posted in Uncategorized

Առասպել հայոց աստվածների տված շնորհների մասին

Հայերը հնուց ի վեր շատ շնորհներ ու արժանիքներ, հետաքրքրություններ ու հենց իրենց բնորոշ հատկանիշներ ունեն: Այդ շնորհներից են՝ արարչագործությունը, սերն ու թովչանքը, ուսումնատենչությունը, քաջությունը, հյուրընկալությունը, իմաստնությունը, բարությունն ու ճշմարտասիրությունը, իսկ ամենաբնորոշ հատկանիշը՝ անսահման աշխատասիրությունն է:

Այս բոլոր հատկանիշներով ու արժանիքներով հայերին օժտել են հայոց աստվածները:

Նրանք իրենց համար շատ կարևոր նպատակ էին դրել՝ այնպես անել, որ հայերին կատարյալ ազգ տեսնեն: Նրանք գտնում էին, որ այս գործում շատ կարևոր է միջամտությունը: Օրերից մի օր հավաքվեցին հայոց աշխարհի աստվածները: Նրանք բոլորը եկել էին գերագույն աստծու՝ Արամազդի երկնային պալատը՝ խելք-խելքի տալու և ելքը գտնելու: Նրանք որոշեցին՝… մի-մի պտղունց ներարկել բոլոր նորածիններին: Աստվածահայր Արամազդը պարգևեց մարդկանց արարչագործություն, սիրո և գեղեցկության աստվածուհի Աստղիկը՝ սեր և թովչանք, դպրության աստված Տիրը՝ ուսումնատենչություն, ռազմի աստված Վահագնը՝ քաջություն, հյուրասիրության աստված Վանատուրը՝ հյուրընկալություն, ողջախոհության աստված Նանեն՝ իմաստասիրություն: Այս որոշմանը միայն չէր մասնակցել սնուցող մայր Անահիտը. այդ ժամանակ նա ճանապարհորդում էր երկնային հեռաստաններում: Բայց նա էլ անմասն չմնաց. բոլորին պարգևեց աշխատասիրությոսն, բայց ոչ թե մեկ, այլ յոթ պտղունց: Դրա համար էլ հայերը շատ աշխատասեր են: